1.我国智力开发事业进入了一新的黄金时期：

五十年代初期，我国曾进入第一个智力开发的黄金时期，全国掀起了向科学文化进军的热潮，以至完成了后来的两弹爆炸、卫星上天的大业。粉碎江青反革命集团之后，特别是三中全会以来，我国的智力开发又进入一个新的黄金时期，其主要标志是：（1））智力开发已成为我们党指导社会主义四化建设的重要战略思想；（2）知识和知识分子受到普遍的尊重，广大知识分子积极性空前高涨，群众性的学政治学文化学科学知识的热潮逐渐形成；（3）智力开发事业发展迅速，智力投资的比重在逐年提高。1981年高等学校在校学生数为1966年的9.2倍，中专在校学生为1966年的18.1倍。而且，这次智力开发的黄金时期有如下特征：（1）明确的方向性，这就是为社会主义四化提供原动力；（2）可靠的持续性，我们的党坚持搞四化，就必须重视智力开发；（3）高度的广泛性，智力开发是面向十亿人民的事业，也是以十亿人口为工作对象的事业。

2.智力开发的关键环节在教育：

这里所指的是一个既包括正规化的教育、也包括非正规化教育的多层次、多形式、多规格的教育。

在当代，不掌握现代科学知识，就不可能发展同当代科学技术水平相适应的认识能力、实践能力和创造能力。为此，不但要加强普及教育，而且要加强高级人才的培养，当前尤其要重视提高现有干部队伍的政治业务素质和科学技术水平。我国现有干部中，大学毕业中仅占19%，而初中以下则占40%，他们是智力开发的对象，也是我国各层次智力开发的领导者，因此注重现有干部智力的开发是个迫切的战略问题。

3.充分发挥现有科技人才的作用是我国智力开发的一个紧迫任务：

对待老年科学家，应实事求是地改变发挥他们作用的形式，妥善地调整他们的任务，一般地说，他们的主要任务是：

（1）按照党和国家规定的原则选培学术接班人，新的学科带头人，这是第一位的。

（2）研究国际国内的科学发展动向，引导、帮助年轻一代把握科学研究的方向，并在关键问题给予指点和帮助。

（3）总结教学科研经验，著书立说，有的还可开拓第二学科，许多新学科是老科学家“转向”开拓的。

对中年科技人才，一是压担子，二是调整和改善他们的工作条件，而且要有一种抢救性的措施，否则，我们的损失是难以预料的。

青年科技人才分两部分：一是1977年后招收来的大学毕业生，对这一部分人的看法比较一致，大都是肯定的；二是文革期间毕业的，如果仅算W73年至1980年毕业的有近三百万人，占解放以来大专毕业生总数的33%。应加强对他们的政治思想教育，在业务上加强培养，以充分调动他们的积极性。