卡尔节夫（В. П. Карцев）所著的《科学的社会心理学和历史学研究问题》一书，科学出版社1984年出版，共308页。

卡尔节夫教授的这本书所深入研究的科学学问题，实际上不仅是为这个学科中工作的学者所写，而且是为对科学活动的“人”的方面感兴趣的广大读者所写，他们将喜欢作者处理很多问题时的新颖方法。

众所周知，当代科学学的注意力主要是集中在科研的集体形式上，这是完全合情合理的。上世纪末组织了第一个科学研究机构，从中已经可以看出，人们认识到了集体创造的要求，而二十世纪的特征就是建立巨大的科学中心。但是，卡尔节夫教授所谈的主要不是当代科学创造的这一集体性，它已被人们谈论得很多了；本书作者所谈的是任何科学劳动的内在集体性，它是任何时候都这样或那样地存在着的。

马克思指出，任何作为一般劳动的劳动，都要以利用前人的劳动作为条件，同时还要以当代人之间的合作作为条件。根据这一观点，我们随时随地都可以看出科学劳动的集体性质。在柏拉图的《对话》、伽利略的《谈话》和其他许多著作中，学者之间的相互作用圈子甚至在这些作者的书名中也反映了'出来——这是他们的学生，他们的学派，他们的时隐时现的谈话者。

当代科学的特征是规模庞大，然而这并不是说，就像当代“大科学”这一庞大机器的“螺丝”一样，学者个性的作用已低到不值一提的地步。本书作者指出，个性仍然是创造性思想的一个无可比拟的源泉，发现的乐趣永远也不会从人类最为强烈的感受中消失，当今如此，未来亦如此。社会联系范围的扩大使科学工作者的内心生活更加复杂，更加丰富了。在适当的条件下，增加社会活动的所有新刺激，会大大扩展学者的创造可能性，丰富学者的精神生活。

在这本书里，作者分析了科学活动的众多因素，它们影响着学者的科学劳动生产率。本书研究了作为创造过程的科学交流，全面地考察了“师生”型联系和非形式化知识的传递途径，在进行这种研究时，着重考察了，从“资历浅”的一方和“资历深”的一方来看，卓有成效的接触应该是怎样的。

科学劳动的内容、结构与动力对人的心理机制和可能性提出了特殊的要求。如果说，掌握与应用科学真理的能力是全人类的禀赋，那么使科学真理增加的能力在人类中的分配却是不均匀的。作者强调，科学人才就像艺术天才一样稀少，需要特别爱护地加以对待。

在研究了科学中的社会心理学和社会心理现象以后，作者研究了科学团体中的群内关系，分析了科学中的“小群”及其领袖人物，分析了创造性集团必然具备的心理气候中持久的热情。在这儿考察了一系列问题，如科学创造的动机，科学发现的归属权和知觉问题，科学学派和成代的科学家的意义，科学明星群的意义等等。作者正确地指出了科学学派之间观点争论的益处。

作者正确地指出，研究科学学派和所谓“无形学院”（学者们的非正式集团）发展的历史经验，分析它们在科学进步中的作用，分析它们在扩大个别学者的创造能力中的作用，这是未来科学学研究的首要任务之一。

学者在科学集团中的作用是什么？谁能充当思想的“产生者”？谁能当“通才”，谁能当“批评家”？这些问题在这本书中从两个方面进行了考察：其一是从“小”科学群体活动的观点作出分析，其二是在科学史上具体事例的背语中进行考察，即分析麦克斯韦电动力学的起源及其对电技术与无线电技术发生与发展的影响。

作者对科学活动的研究的源流与方法论问题也深感兴趣。在本书中他分析了科学情报的源流，如科学论文、学者及其活动的文献资料，学者的传记和自传等等。

按照预先制订的计划进行征询与谈话在科学学的实践中有极重要的地位。作为例子，作者实行了他制订的一个计划，向科学院院士卡皮查就科学学问题作出征询，卡皮查院士阐述了选择学者的重要因素。

作者分析了社会需要及其在科研规划中的体现问题以后，作为一个历史实例，考察了国家电气化计划的实施。他富有说服力地指出了，年轻的苏维埃国家的领袖列宁所提出的社会任务，怎样变为庞大的科学技术规划，即全俄电气化计划。

众所周知，在人与人之间、个人与社会之间、社会与个人之间传递思维风格的社会心理机制（信任、模仿、榜样的作用、威望与权威的作用等）还没有得到足够的研究。在具体的历史学研究过程中可以指出并考察学者思维风格对统治他们的科学社会的影响。书中作为例子详尽地考察了列宁格勒电气机械化建设的科技学派的产生与发展过程，它是由科学院院士柯斯京柯建立起来并由院士赫列勃夫进一步发展了的。

卡尔节夫的这本书的特点是，大量清晰的、生动的、令人信服的科学史实例，比较研究和富有说服力的推论。作者在他的结论中引用了众多学者的研究成果，如郎道、卡皮查、尤尔也夫、米库林斯基、雅罗谢夫斯基、德布罗意、爱因斯坦、贝尔纳、麦克斯韦、赛尔叶、伯尔纳尔等等。大量文献目录可以开拓读者的视野，让读者知道何处可以找到令人激动不安的问题。

在近年来的深刻而有教益的科学学研究著作中，卡尔节夫的这本书无疑占有重要的地位。

[Прuроòα，1984年第12期]